Mengenai Saya

Foto Saya
Jl.Raya Cilegon Serang, KM 2 Telp. 0254-382454

Sabtu, 04 Agustus 2012

Marawis MA Cibeber

Penampilan MARAWIS siswa/siswi MA Cibeber saat Wisuda dan Perpisahan kelas XII.

Read More..

Wisuda dan Perpisahan Siswa /Siswi MA Cibeber

Wisuda dan perpisahan siswa/siswi MA Cibeber Kelas XII tahun 2012, yang dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2012. Tema : Bersama meningkatkan Akhlakul karimah, menjaga ukhuwah dan menjadi kholifah yang cerdas serta amanah. Tempat: Halaman YPAIN Cibeber.

Read More..

Lomba Menata Halaman Kelas MA Cibeber

Setelah pelaksanaan Ujian Kenaikan kelas, Setiap kelas harus menunjukkan kreatifitas dalam menata halaman kelasnya masing masing.

Read More..

Sabtu, 26 Mei 2012

Pengumuman Kelulusan MA Cibeber TP 2012

Hari ini tanggal 26 Mei 2012, Pengumuman kelulusan untuk seluruh SMA/MA. Alhamdulillah MA Cibeber pengumuman dilaksanakan pukul 11.30, di hadiri oleh seluruh siswa kelas 3, para dewan guru, dan disaksikan oleh 1 orang polisi. Situasi kelas pada saat melihat hasil/pengumuman lulus/tidak lulus UN yang telah dilaksanakan:

Alhamdulillah MA Cibeber dinyatakan 100 persen lulus....

Read More..

Jumat, 30 Maret 2012

Kegiatan siswa Ujian Praktek MA Al-Jauharotunnaqiyyah Cibeber

Siswa MA Cibeber sedang beraksi membuat masakan khas cibeber kota cilegon yakni sate bebek cibeber....


Hasil kreasi memasak sate bebek cibeber disajikan untuk dinilai.....

Read More..

Rabu, 15 Februari 2012

Pekan Maulid Nabi Muhammad SAW

Pekan maulid Nabi Muhammad SAW, dilaksanakan pada tanggal 11-15 Februari 2012. yang bertemakan dengan pekan maulid nabi muhammad SAW "mari jadikan insan bermakna" dengan iman dan ilmu agama. tempat pelaksanaan di kampus Yayasan Pendidikan Islam Al-Jauharotunnaqiyyah Cibeber.
selama 5 hari para siswa baik dari Madrasah Tsanawiyah maupun Madrasah Aliyah, semua ikut berpartisipasi mengeluarkan bakatnya masing-masing baik dari personalnya maupun perwakilan dari kelasnya masing-masing. dengan pekan maulid ini siswa Al-jauharotunnaqiyah Cibeber dalam satu yayasan mengadakan lomba yang bertemakan islami antara lain:
- Lomba kiroatul kutub
- Musabaqoh Kiroatul kutub
- Hifdzul kutub
- Musabaqoh Hifdzul kutub
- Musabaqoh sahril quran
- Musabaqoh Tilawatil quran
- Musabaqoh Khattil quran
- Tahfidzh Barzanji
- Cerdas cermat
- lomba dai putra dan
- lomba dai putri

Inilah photo-photo para pemenang perlombaan dan Pekan Maulid Nabi Muhammad SAW baik dari Madrasah Tsanawiyah maupun dari madrasah Aliyah:













disunting oleh: Eva Fajrotu, S.Pd


Read More..

Kamis, 24 November 2011

SEMINAR DAN LOKAKARYA Peningkatan Mutu Madrasah Al-Jauharotunnaqiyyah



acara dilaksanakan hari sabtu, tanggal 19 November 2011. di kampus YPIAN Cibeber kota Cilegon.
dengan nara sumber:
1. Drs. H. Iding Mutjahidin, M.Pd (Kepala kemenag kanwil prov. Banten)
2. Drs. H. Badru Hasun, M.Si (kepala kemenag kota Cilegon)
3. H. Abdul Rasyid Khan , SE (Pengurus Besar YPIAN)
4. Dr Hidayatulloh, M.Pd (Ketum IKBAL)

Read More..

Senin, 14 November 2011

Jam Kerja Guru

Memperhatikan :
 Undang-Undang Nomor14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
 Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
 Permendiknas nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah dan Madrasah
 Permendiknas nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan beban kerja guru dan pengawas Satuan Pendidikan
 Peraturan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang Displin Pegawai Negeri Sipil
 Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar

Maka diatur jam kerja PNS, Beban kerja guru satuan pendidikan dengan ketentuan :

Jam Kerja PNS Fungsional dan Non-Fungsional:
PNS Fungsional maupun non Fungsional mempunyai kewajiban masuk kerja 37,5 jam dalam setiap minggunya, dengan ketentuan :
PNS Fungsional dan Non-Fungsional masuk 6 hari kerja
Hari Senin sampai dengan kamis pukul 07.00 sampai 14.00
Hari Minggu, pukul 07.00 sampai 12.00
Hari Sabtu pukul 07.00 sampai 12.00

PNS Non-Fungsional masuk 5 hari kerja
Hari senin sampai kamis, pukul 07.00 sampai 15.00
Hari Jumat, pukul 07.00 sampai 14.00

Beban Kerja Guru
 Beban kerja atau mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam dan sebanyak-banyaknya 40 jam tatap muka setiap minggunya pada Satu atau lebih satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari pemerintah atau pemerintah daerah.
 Beban kerja atau mengajar guru seperti yang sudah saya sebutkan yaitu mengajar lebih dari satu satuan pendidikan, harus terlebih dahulu mendapatkan surat tugas atau izin dari Mapenda cilegon.
 Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Satuan Pendidikan, beban kerjanya minimal 6 jam tatap muka dalam 1 minggu atau membimbing 40 peserta didik bagi yang berasal dari guru BP.
 Guru yang diberi tugas tambahan sebagai wakil kepala Satuan Pendidikan beban kerjanya minimal 12 jam tatap muka dalam 1 minggu atau membimbing 80 peserta didik bagi guru yang berasal dari guru BP.
 Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Perpustakaan pada satuan pendiidkan beban kerjanya minimal 12 jam tatap muka dalam satu minggu.
 Guru yang diberi tugas tambahan sebagai Kepala Laboratorium, bengkel, atau unit produksi pada satuan pendidikan beban kerjanya minimal 12 jam tatap muka dalam satu minggu.
 Guru bimbingan konseling beban kerjanya minimal membimbing 150 peserta didik dan maksimal 250 peserta didik pertahun pada satu atau lebih satuan pendidikan
 Guru pembimbing khusus pada satuan pendidikan inklusi atau pendidikan terpadu minimal 6 jam tatap mukan dalam 1 minggu.

Beban kerja atau mengajar sebagaimana yang sudah satau sebutkan tadi, merupakan bagian bagian dari jam kerja PNS 37,5 jam setiap minggunya.

Jika dalam perhitungan jam mengajar jumlahnya kurang dari 37,5 jam, maka guru tetap masuk kerja untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru selain melaksanakan pembelajaran.

Read More..

Sabtu, 21 Mei 2011

Kurikulum

BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONAL
Dalam undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional serta Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, madrasah merupakan bagian integral dari Sistem Pendidikan Nasional dan merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Meskipun demikian, madrasah tetap memiliki ciri khas dan karakteristik tersendiri, sehingga dalam konteks kurikulum madrasah perlu dirumuskan dan dikembangkan sedemikian rupa sehingga disatu sisi memiliki relevanasi dengan kebutuhan dan perkembangan masyarakat dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana yang diberikan di sekolah. Disisi lain mencemirkan eksistensi dan jati diri madrasah sebagai satuan pendidikan Islam yang menjadi bagian integral dari Sistem Pendikan Nasional.
Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22, 23 & 24 tentang Standar Isi, Standar Kompetensi Kelulusan, dan pelaksanaannya, serta sejalan dengan edaran Dirjen Pendidikan Islam Departemen Agama RI No.: DJ.II.1/PP/00/ED/681/2006 tentang Pelaskanaan Standar Isi dan juga Permendiknas No.6 tahun 2007, bahwa Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam lebih lanjut dapat dikembangkan oleh Departemen Agama. Selanjutnya direktorat dapat mengembangkan kurikulum ciri khas pendidikan Madrasah yang dimplementasikan pada setiap Satuan pendidikan, hal inilah yang melatarbelakangi penyusunan kurikulum satuan pendidikan di Madrasah Aliyah Al Jauharotunnaqiyyah Cibeber.

B. LANDASAN HUKUM

1. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat 2, dan pasal 49 ayat 1
3. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas Nomor 22 dan 23


C. PENGERTIAN PENGERTIAN
a. Kurikulum Madrasah Aliyah Al Jauharotunnaqiyyah
Kurikulum Madrasah Aliyah Al-Jauharotunnaqiyyah adalah kurikulum operasional yang disusun oleh Tim penyusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Aliyah Al-Jauharotunnaqiyyah Cibeber yang meliputi tujuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidkan, silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran

b. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran , sumber belajar, dan penlaian hasil belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah bentuk penjabaran dari silabus kedalam bentuk langkah langkah pembelajaran.


d. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM )
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah tingkat perncapaian standar kompetensi dan komptensi dasar mata pelajaran. Penetapan KKM mata pelajaran ini mempertimbangkan seluruh indicator pembelajaran per-KD, dengan mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan (Kompleksitas), tingkat kemampuan rata-rata (Intake) siswa Madrasah dan sumber daya pendukung madrasah (Tenaga, sarana pendidikan, menejemen madrasah, stake holders).


BAB II
VISI, MISI, DAN
TUJUAN PENDIDIKAN MADRASAH

A. VISI
TERWUJUDNYA LULUSAN MADRASAH YANG BERILMU, BERAMAL, TERAMPIL DAN BERAKHLAK MULIA

B. MISI
a. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi pada mutu lulusan yang berkualitas dalam ilmu, Amal serta keterampilan bersosialisasi di Masyarakat
b. Mengembangkan Sumberdaya Manusia yang unggul di bidang Ilmu pengetahuan Agama Islam Yang Bersifat klasik dan modern melalui Kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien
c. Menumbuhkembangkan semangat keagamaan dalam Proses Kegiatan belajar mengajar bagi seluruh civitas Madrasah
d. Menerapkan pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kreatif
e. Meningkatkan kualiatas keberagamaan dan keilmuan sebagai bekal untuk melanjutkan ke jenjang sekolah yang lebih tinggi

C. TUJUAN
a. Tujuan Umum
Mengimplementasikan amanat Undang-Undang Dasar 1945, dan ikut serta dalam mengentaskan kebodohan dan mensukseskan wajib belajar sembilan tahun.
b. Tujuan Khusus
1. Terlaksanananya Proses Belajar Mengajar aktif, inovatif dan kreatif dan efektif untuk lebih mengoptimalkan SDM siswa dan Guru
2. Terlaksananya evaluasi hasil belajar sebagai tolak ukur keberhasilan dalam pembelajaran
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan diri melaluai kegiatan pelatihan mengajar dengan bimbingan karir sehingga siswa memiliki keterampilan untuk mengaktualisasikan kemampuannya di masyarakat
4. Memberikan pelayanan kepada peserta didik dengan usaha untuk melengkapi sarana dan prasarana
5. Menciptakan peserta didik, tenaga pendidik, serta tenaga kependidikan yang yang berkualitas dan bertangungjawab dalam mengemban amanat.





BAB III
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) MA
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dan lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.
8. Menunjjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk memperdayakan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan, bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan buadaya.
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompk.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri. kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi dengan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk megikuti pendidikan tinggi.

B. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KELOMPOK MATA PELAJARAN
1. Kelompok Agama dan Akhlak Mulia
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja.
2. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan, sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global.
3. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
4. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
5. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.
7. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama.
8. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab.
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
1. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku perbuatan, berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan.
3. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi dan budaya dalam tatanan global.
4. Memanfatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
5. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya.
6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan tehnologi informasi.
7. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungg jawab atas perilaku, perbuatan dan pekerjaannya.
8. Menunjukkan kemampunn mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
10. Berkarya secaca kreatif, baik individual maupun kelompok.
11. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani.
12. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketakwaan dan memperkuat kepribadian.
13. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
14. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
15. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika.


3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
1. Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan dan teknologi secara logis, kritis, kreatif dan inofatif
2. Menunjukan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif secara mandiri
3. Menunjukan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
4. Menunjukan sikap kompetitif, sportif dan etos kerja untuk mendapatkan hasil terbaik dalam bidang iptek
5. Menunjukan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
6. Menunjukan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kehasan daerah masing masing
7. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
8. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan tehnologi informasi
9. Menunjukan kegemaran membaca dan menulis
10. Menunjukan kemampuan menyimak, membaca, menulis dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
11. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi



4. Estetika
1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni
2. Menunjukan apresiasi dalam karya seni
3. Menunjukan kegemaran membaca dan menulis karya seni
4. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok

5. Jasmani Olahraga dan Kesehatan
1. Menjaga kesehatan, ketahanan dan kegiatan jasmani
2. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan ketahanaan dan kebugaran jasmani
3. Menunjukan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan


C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN
AL-QURAN HADIST
1. Kelas X
a. Memahami dan meyakini Al Qur'an sebagai wahyu Allah dan cara cara diturunkannya
b. Mengenal pokok-pokok isi al Qur'an dan kemukjizatannya
c. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan Hadits, Sunah, Khabar dan atsar serta mengenal macam-macam dan unsur hadits
d. Menjelaskan kedudukan dan Fungsi Hadits, dan mengenal beberapa kitab kumpulan hadits



2. Kelas XI (semua Program )
a. Mengidentifikasi kemurniaan dan kesempurnaan Al-Qur'an
b. Menerapkan prinsip Al-Qur'an sebagai sumber nilai
c. Mengenali nikmat Allah dan mensyukurinya
d. Menerapkan Al-Qur'an sebagai dasar kewajiban beribadah kepada Allah
e. Menerapkan ajaran Al-Qur'an dan Hadits tentang pola hidup sederhana, serta mengidentifikasi isi pokok-pokok kebijakan dan balasannya

3. Kelas XII ( Semua Program )
a. Menenal kewajiban berdakwah
b. Menerapkan sikap tangungjawab, berlaku adil dan jujur terhadap diri, keluarga dan masyarakat
c. Memahami ajaran Al-Qur'an dan Hadits tentang etika pergaulan, kerja keras, membangun pribadi dan masyarakat

AQIDAH AKHLAK
1. Kelas X
a. Memahami dan meyakini makna hakiki Aqidah Islam
b. Menentukan hubungan fungsional antara aqidah dan akhlaq
c. Menerapkan hakikat makna akhlak dalam kehidupan sehari hari
d. Memahami dan meyakini hakikat beriman kepada Allah
e. Mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari hari
f. Mempercayai dan meyakini kebenaran kitab kitab Allah
g. Mampu menerapkan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela

2. Kelas XI ( Semua Jurusan )
a. Menjelaskan hakikat iman kepada Rasul rasul Allah dan hari akhir
b. Mampu menerapkan akhlak terpuji
c. Mempercayai dan meyakini hakikat iman kepada qodlo dan Qodar
d. Mampu menerapkan akhlak terpuji dalam berbangsa dan bernegara
Serta menghindari akhlak tercela
e. Menjelaskan pengertian, ruang lingkup dan sejarah Ilmu Kalam dan berbagai alirannya
f. Menjelaskan makna tasawuf dan hubungannya dengan akhlak dan peranannya dalam kehidupan modern


FIQIH
1. Kelas X
a. Mampu menerapkan manfaat bersuci dari hadas dan najis
b. Mampu menerapkan shalat fardlu, shalat jumat dan shalat sunah
c. Mengenal permasalahan zakat kontemporer, dan membedakan zakat, infaq, shodaqoh, pajak, hibah, hadiah dan wakaf.
d. Mampu menerapkan puasa Ramadhan dan puasa sunah
e. Mampu mengenal manfaat dan hikmah haji dan umroh
f. Mampu mengenal Qurban dan Aqiqoh
g. Menerapkan tata cara pengurusan jenazah, ta'ziyah dan ziarah kubur serta mengenal masalah kepemilikan
h. Mampu mengenal masalah aqad dalam Islam
i. Mampu mengenal dan menganalisis dasar dasar ekonomi Islam dan hikmahnya

2. Kelas XI ( Semua Jurusan )
a. Mengidentifkasi tentang Pembunuhan, Qishas, Diyat dan Kifarat
b. Mendefiniskan dan mengidentifikasi tentang zina dan qodzaf
c. Mampu menjelaskan jenis jenis minuman yang memabukan
d. Mampu menjelaskan tindak pidana mencuri, menyamun dan merampok
e. Menjelaskan tentang permasalahan Munakahat ( Pernikahan )
f. Mampu menjelaskan permasalahan warisan dan wasiat

3. Kelas XII ( Semua Jurusan )
a. Mendefinisikan dan menerapkan masalah Khilafah, Majlis Syura dan Ahlul hali wal aqdi
b. Merumuskan dan mengidentifikasi konsep peradilan dalam Islam serta permasalahannya
c. Mendefinisikan dan menerapkan sumber hukum Islam dan permasalahannya
d. Mendefiniskan dan mengidentfikasiksn Dasar Hukum Islam
e. Mengidentifikasikan Kaidah Hukum Islam


S K I (Semua Jurusan )
Kelas XII
a. Mengenal proses masuknya Islam di Andalusia
b. Mengidentifikasi kemajuan kemajuan yang dicapai Daulah Umayah II di bidang pendidikan, Ilmu pengetahuan dan sosial Budaya
c. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran dan kehancuran peradaban Islam di Andalusia
d. Mengidentifikasi hikmah keruntuhan Daulah Umayah II
e. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai Daulah Muwahidun
f. Mengidentifikasi Ilmuwan, Filosof dan Ulama pada masa Daulah Muwahidun
g. Mengenal keadaan dunia Islam saat kedatangan Penjajah
h. Mengidentifikasi motivasi dan tujuan Bangsa bangsa Barat Menjajah negara-negara Islam
i. Menceritakan dampak penjajahan negara Barat atas dunia Islam dalam bidang politik, Ekonomi dan Ilmu Pengetahuan
j. Mengidentifikasi hikmah dari Imperialisme Bangsa barat terhadap dunia Islam
k. Mengenal beberapa gerakan pembaharuan Muhamad bin Abdul Wahab
l. Menerangkan peranan Jamaludin Al Afgani di bidang Politik
m. Mengidentifkasi sikap intelektual dan anti imperialisme Jamaludin Al Afgani
n. Mengenal pemikiran pembaharuan Muhamad Abduh dan pemikiran Muhamad Rasyid ridho
o. Mengenal sikap Sekuralisme At-Tarruk
p. Menceritakan reaksi Ulama atas ide sekuralisme
q. Menerapkan ide dari sekuralisma di Turki dalam sikap keseharian
r. Mengenal pemikiran Muhamad Iqbal tentang dinamisme islam, Filsafat diri dan Nasionalisme
s. Mengidentifikasi waktu masuknya Islam ke Indonesia
t. Mengidentifikasi pengaruh masuknya Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia. Mengidentifikasi Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
u. Menceritakan peranan kerajaan-kerajaan Islam dalam Islamisasi
v. Mengenal peninggalan kerajaan-kerajaan Islam
w. Mendeskripsikan hikmah keberadaan Islam di Indonesia
x. Menceritakan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
y. Menceritakan contoh sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama awal
z. Menceritakan peranan walisongo dalam pengembangan islam di Indonesia
aa. Menceritakan contoh sikap intelektual dan semangat keislaman walisongo. Mengenal ide dasar pemikiran KH. Ahmad Dahlan, Mengenal ide dasar pemikiran KH. Hasyim As'yari .
bb. Menceritakan peranan KH.Hasyim Asy'ari dalam meraih dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia


BAHASA ARAB
1. Kelas X
a. Kosa kata; Mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur kalimat yang tepat sesuai dengan tema
b. Tata Bahasa/Struktur; Mampu menerapkan str-uktur dan menentukan jabatan dalam kalimat sempurna
c. Membaca; Mampu membaca dan memahami berbagai tema dengan makna kata dan kesimpulan yang tepat
d. Berbicara; Mampu melakukan Tanya jawab dengan berbahasa Arab, menggunakan ungkapan khusus serta mampu mendiskripsikan nama benda dan tempat secara sederhana sesuai dengan tema
e. Menulis; mampu menyusun kata-kata yang diberikan secara acak menjadi kalimat dan menyusun kalimat yang diberikan secara acak menjadi paragraf serta mampu menyusun kalimat dengan struktur yang telah diajarkan
2. Kelas XI
a. Kosa kata; Mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur kalimat yang tepat sesuai dengan tema
b. Tata Bahasa/Struktur; Mampu menerapkan struktur dan menentukan jabatan dalam kalimat sempurna
c. Membaca; Mampu membaca dan memahami berbagai tema dengan makna kata dan kesimpulan yang tepat
d. Berbicara; Mampu melakukan Tanya jawab dengan berbahasa Arab, menggunakan ungkapan khusus serta mampu mendiskripsikan nama benda dan tempat secara sederhana sesuai dengan tema
e. Menulis; mampu menyusun kata-kata yang diberikan secara acak menjadi kalimat dan menyusun kalimat yang diberikan secara acak menjadi paragraf serta mampu menyusun kalimat dengan struktur kalimat yang telah diajarkan

3. Kelas XII( Semua Jurusan)
a. Kosa kata; Mampu menngungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur kalimat yang tepat sesuai dengan tema
b. Tata Bahasa/Struktur; Mampu menerapkan struktur dan menentukan jabatan dalam kalimat sempurna
c. Membaca; Mampu membaca dan memahami berbagai tema dengan makna kata dan kesimpulan yang tepat
d. Berbicara; Mampu melakukan Tanya jawab dengan berbahasa Arab, menggunakan ungkapan khusus serta mampu mendiskripsikn nama benda dan tempat secara sederhana sesuai dengan tema
e. Menulis; mampu menyusun kata-kata yang diberikan secara acak menjadi kalimat dan menyusun kalimat yang diberikan secara acak menjadi paragraf serta mampu menyusun halimat dengan struktur yang telah diajarkan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik lndonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
4. Menganalisis peran dan hak warga negara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi kedaulatan Negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
6. Mengevaluasi hubungan Internasional dan sistem hukum Internasional
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional dan kerja sama global lainnya
9. Menganalisis sistem hukum Internasional, timbulnya konflik Internasional, dan mahkamah Internasional

BAHASA INDONESIA
Program IPS
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, koran, saran, berberita, pidato, wawancara; diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama

3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra melayu klasik

4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk: teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei
BAHASA INGGRIS
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analyticall exposition, nortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam kontek kehidupan sehari hari
2. Berbirara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposi!ion, aortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam kontek kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount narrative,. Frocedure, descriptive, news item, report, analvtical exposition, hortatory expositior,, spoof, exolanativn, discussion,dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertu!is dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, nortatorv eaposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari
MATEMATIKA (program IPS )

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaranya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang bekaitan dengan dengar pernyataan majemukdan pernyataan berkantor
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-¬sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
6. Mengaplikasikan penyajian data dalam.bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dun ukuran penyebaran, pemtasi dan kombinasi, ruang sample dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah
7. Memiliki sikap menghargai matematika dan memggunakannya dalam kehidupan
8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis sistematis, kritis dan kreatif serta mempunyai kemampuan bekerjasama

SEJARAH
Kelas X
1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah
2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah
3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyrakat Indonesia
4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia


Sejarah (Program IPS)
1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia
2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi perkembangan budaya, agama, dan sistem pemerintahan masa Hindu-Budha, masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Budha dan Islam Indonsia
3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekomomi, politik
4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi Amerika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia
5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, tentang terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945
6. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan kolonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya
7. Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, Pemberontakan DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI
8. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru, 1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1995), dan masa peralihan ke masa Reformasi (1998-sekarang)


GEOGRAFI

1. Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi
2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer
3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer
4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
5. Memahami pola dan aturan, tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi
6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif
7. Menganalisis pemanfaatan, dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
8. Menganalisis konsep wilayah dan perwilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang


EKONOMI
1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitanya dengan kebutuhan manusia dan sistent ekonomi
2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi prudusen, konsumen, permintaan penawaran dan harga keseimbangan rnelalui mekanisme pasar
3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan
4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitalnya dengun ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka
5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang
6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan


5
SOSIOLOGI
1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang rnengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan
2. Memaharni proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang menbatu hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial
3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat
5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalarn kaitannnya dengan konflik sosial
6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikultural
7. Menjelask:an proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat
8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat
9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan

SENI BUDAYA
Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan non tradisonal dengan dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (non asia)



Seni Rupa (Program IPS)
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni karya dengan memanfaatkain teknik dan corak nusantara dan mancanegara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern / kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara







PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olah raga dengan rnenggunakan peraturan
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani serta aktivitas lainnya
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5. Mempraktekkan kegiatan dalarn air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

TEKNOLOGI INFROMASI DAN KOMUNIKASI
1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual
2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi
3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi

ANTROPOLOGI
1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, budaya asing, dan hubungan di antara keduanya, serta dampak dari hubungan tersebut
2. Menunjukkan sikap toleran dan empati terhadap keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional
3. Menganalisis proses dinamika budaya dalam kaitannya dengan integrasi nasional
4. Memahami peran bahasa dan dialek dalam perkembangan budaya Indonesia, serta menunjukkan sikap peduli terhadap bahasa dan dialek
5. Menganalisis keragaman dan perkembangan seni dalam budaya Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)
6. Memahami keragaman agama/religi/kepercayaan di Indonesia serta dampaknya dalam perilaku penganutnya
7. Memahami peran dan penerapan IPTEK, serta pengaruhnya terhadap perkembangan budaya Indonesia.



BAB IV
STURUKTUR MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan rnata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII ke dalam muatan kurikulum yang dituangkan dalam bentuk Standar Kompetensi dan Komperensi dasar serta dikembangkan dberdasarkan Standar Kompetensi Kelulusan (SKL)

1. Kerangka Dasar Kurikulum
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 Ayat ( 2 ) dan pasal 49 ayat ( 1 ) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas komponen mata pelajaran, kornponen muatan local, dan komponen pengembangan diri :
a. Komponen Mata Pelajaran
1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3) Kelompok mata pelajararan ilmu pengetahuan dan teknologi;
4) Kelompok mata pelajaran estetika;
5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel.

Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata
Pelajaran Cakupan
1. Agama dan
Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan Akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.



No Ketompok Mata
Pelajaran Cakupan
2. Kewarganegara an dan Kepribadian Kewarganegaraan Kelompok mata Pelajaran dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan, status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajernukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan mernbayar pajak, dan sikap serta perilaku anti Korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3. Ilmu
Pengetahuan
dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk rnemperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMK/MAK dimaksudkan urrtuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi, kecakapan, dan kemandirian kerja.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual maupun kelompok sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.



No Ketompok Mata Pelajaran Cakupan
5 Jasmani, olah raga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga dan kesehatan pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik sera membudayakan sikap spotif,disiplin , kerja sama dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individu ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti kebebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber dan penyakit lain yang berpotensi untuk mewabah.

b. Komponen Muatan Lokal
Muatan lokal dimaksudkan untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas madrasah dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokan kedalam mata pelajaran yang ada.

c. Komponen Pengembangan diri
Pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didk sesuai dengan kondisi Sekolah.





















2. Struktur Kurikulum :

Struktur Kurikulum Kelas X

No Mata Pelajaran Smt Ganjil Smt Genap
1. PENDIDIKAN AGAMA
a. Al Quran Hadits 2 2
b. Fiqih 2 2
c. Aqidah Akhlak 1 1
d. SKI
2 KEWARGANEGARAAN 2 2
3 BHS & SASTRA INDONESIA 4 4
4 BHS INGGRIS 4 4
5 BHS.ARAB 2 2
6 MATEMATIKA 4 4
7 KESENIAN 2 2
8 PENJASKES 2 2
9 SEJARAH 2 2
10 GEOGRAFI 2 2
11 EKONOMI 2 2
12 SOSIOLOGI 2 2
13 FISIKA 2 2
14 KIMIA 2 2
15 BIOLOGI 2 2
16 TIK/ KOMPUTER 2 2
17 MUATAN LOKAL
a. Kajian kitab kuning
b. Penghitungan kalender Hijriyah c. Mahirullughoh/Conversation 5
2
2 5
2
2
18 PENGEMBANGAN DIRI 2 2
Jumlah 50 50



Struktur Kurikulum Kelas XI
Program IPS
No Mata Pelajaran Smt Ganjil Smt Genap
1. PENDIDIKAN AGAMA
a. Al Quran Hadits 2 2
b. Fiqih 2 2
c. Aqidah Akhlak 1 1
d. SKI
2 KEWARGANEGARAAN 2 2
3 BHS & SASTRA INDONESIA 4 4
4 BHS INGGRIS 4 4
5 BHS.ARAB 2 2
6 MATEMATIKA 4 4
7 KESENIAN 2 2
8 PENJASKES 2 2
9 SEJARAH 2 2
10 GEOGRAFI 3 3
11 EKONOMI 4 4
12 SOSIOLOGI 3 3
13 FISIKA
14 KIMIA
15 BIOLOGI
16 TIK/ KOMPUTER 2 2
17 MUATAN LOKAL
a. Kajian kitab kuning
b. Penghitungan kalender Hijriyah c. Mahirullughoh/Conversation 5
2
2 5
2
2
18 PENGEMBANGAN DIRI 2 2
Jumlah 50 50




Struktur Kurikulum Kelas XII
Program IPS
No Mata Pelajaran Smt Ganjil Smt Genap
1 PENDIDIKAN AGAMA
a. Al Quran Hadits 2 2
b. Fiqih 2 2
c. Aqidah Akhlak
d. SKI 1 1
2 KEWARGANEGARAAN 2 2
3 BHS & SASTRA INDONESIA 4 4
4 BHS INGGRIS 4 4
5 BHS.ARAB 2 2
6 MATEMATIKA 4 4
7 KESENIAN 2 2
8 PENJASKES 2 2
9 SEJARAH 2 2
10 GEOGRAFI 3 3
11 EKONOMI 4 4
12 SOSIOLOGI 3 3
13 FISIKA
14 KIMIA
15 BIOLOGI 2 2
16 TIK/ KOMPUTER 2 2
17 MUATAN LOKAL
a. Kajian kitab kuning
b. Penghitungan kalender Hijriyah c. Mahirullughoh/Conversation 5
2
2 5
2
2
18 PENGEMBANGAN DIRI 2 2
Jumlah 50 50


B. MUATAN KURIKULUM
Berdasarkan Standar Isi yang dkembangkan oleh BNSP, serta kesepakatan koalisi dideskripsikan sebagai Berikut;
1. Komponen Mata Pelajaran;

1 Pendidikan Agama
a. Al Quran Hadits
b. Fiqih
c. Aqidah Akhlak
d. SKI
2 Kewarganegaraan
3 Bhs & Sastra Indonesia
4 Bahasa Inggris
5 Bahasa Arab
6 Matematika
7 Kesenian
8 Penjaskes
9 Sejarah
10 Geografi
11 Ekonomi
12 Sosiologi
13 Fisika
14 Kimia
15 Biologi
16 TIK/ Komputer

2 Komponen Muatan Lokal
Merupakan kegiatan Kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dari Madrasah Al Jauharotunnaqiyyah cibeber dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak menjadi bagiandari mata pelajaranlain atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.
Mata Pelajaran Muatan lokal
1. Kajian kitab Kuning
Mata Pelajaran ini merupakan mata pelajaran yang dikembangkan sebagai ciri khas dari madrasah yang berada di bawah naungan Pondok pesantren ( kajian keterampilan membaca kitab kuning ), yang merupakan pelajaran pendukung dan referensi dari mata Pelajaran yang berciri agama Islam, yang terdiri :
1. Al Qur'an Hadits :
a.Tafsir Jalalain
b.Tafsir Munir
c. Bulughul Marom




2. Fiqih :
a. Mawahibussomad
b. Warokot

3. Aqidah Akhlaq
a. Jawahiruttauhid

4. SKI
a. Tarekh Tasyri'

5.Bahasa Arab
a.Ibnu Aqil
b.Majmu' Shorof

2. Praktik Menghitung Kalender hijriyah
Pelajaran ini merupakan pelajaran yang bertujuan untuk membina dan melatih peserta didik untuk mempunyai kemampuan membuat kalender Hijriyah melalui hisab ( Penghitungan )
3. Maghirul Lughoh
Mata pelajaran ini bertujuan untuk membina keterampilan berbahasa Arab dan berkomunikasi secara lisan yang dipraktekan dalam kegiatan belajar mengajar didalam kelas terutama pada mata pelajaran bersangkutan.
4. Conversation
Mata pelajaran ini bertujuan membina keterampilan berbahasa Inggris secara lisan dan tulisan yang dipraktekan dalam Lab Bahasa yang mencakup keterampilan Listening, speaking, Reading, dan Writting. Pelajaran ini beguna sebagai persiapan menghadapi Ujian Nasional mata pelajaran Bahasa Inggris.

3 Komponen Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap peserta didik sesuai dengan kondis sekolah/Madrasah. Kegiatan pengembangan diri ini didifasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, pelatih dan tenaga kependidkan dan dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan Ekstakurikuler.
Pengembangan di Madrasah dilaksanakan dalam bentuk kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler sebagai berikut;

a. Intrakurikuler

Kegiatan ini meliputi Pembinaan dan pengembangan di bidang Olah Raga ( Volly, Basket, Tenis Meja ) serta Pembinaan dan Pengembangan dibidang seni ( seni suara dan seni kaligrafi )

b. Bimbingan dan Konseling

Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan potensi pribadi peserta didik berupa bimbingan karir untuk kelas X dan XI , sedangkan untuk kelas XII melaksanakan latihan mengajar pada Madrasah Diniah.

C. BEBAN BELAJAR

Pengaturan beban belajar
a. Beban belajar 50 Jam/Pekan
b. Jam pelajaran untuk setiap mata pelajaran (lihat srtuktur mata pelajaran dan lokasi waktu )
c. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimal 60% dari kegiatan tatap muka
d. Alokasi waktu untuk praktek di sekolah setara dengan satu jam tatap muka. 4 jam kegiatan praktik diluar sekolah setara dengan satu jam tatap muka
e. Alokasi waktu untuk tatap muka,penugasan terstuktur dan kegiatan mandiri tida terstruktur, kegiatan siswa: kegiatan Guru = 60%: 40 %

Beban belajar kegiatan belajar tatap muka keseluruhan
KELAS Satu Jam /tatap muka Jumlah jam pembelajaran per minggu Minggu efektif per tahun ajaran Waktu pembelajaran per tahun Jumlah jam pertahun @ 60 menit
X,XI,XII 40 50 38 - 40 1632 - 1834 1088-1216














BAB V
KRITERIA

A . KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Belajar adalah tngkat pencapaian standarkompetensi dan kompetensi dasarmata pelajaran oleh siswa per mata pelajaran. Penentuan criteria ketuntasan minimal belajar ditetapkan dengan memperhatikan (1) Tingkat Esensial (kepentingan) pencapaian standar kompetensi yang harus dicapai oleh siswa; (2) Tingkat Kompleksitas(kesulitan dan kerumitan) setiap pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa; (3) Tingkat Kemampuan (Intake) rata-rata siswa di Madrasah;dan Ketersediaan (4) sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.

Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran di MA Al Jauharotunnaqiyyah Cibeber adalah sebagai berikut:

No KELAS
Program /Jurusan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
X (Umum) XI (IPS) XII(IPS)
MATA PELAJARAN
1 Pendidikan Agama
a. Al Quran Hadits 70 70 70
b. Fiqih 70 70 70
c. Aqidah Akhlak 70 70
d. SKI 65
2 Kewarganegaraan 65 65 65
3 Bahasa & Sastra Indonesia 65 65 65
4 Bahasa Inggris 60 60 60
5 Bahasa Arab 65 65 65
6 Matematika 60 60 60
7 Kesenian 65 65 65
8 Penjaskes 70 70 70
9 Sejarah 60 60 60
10 Geogarafi 65 65 65
11 Ekonomi 65 65 65
12 Sosiologi 65 65 65
13 Fisika 60 60 60
14 Kimia 60 60 60
15 Biologi 60 60 60
16 TIK/ Komputer 60 60 60
17 Muatan Lokal
a. Kajian kitab kuning
b. Praktek Ilmu Falak.
c. Mahirullughoh/ Conversation 65
65
65 65
65
65 65
65
65
18 Pengembangan Diri 70 70 70
B. KRITERIA KENAIKAN KELAS
• Siswa dinyatakan tidak naik kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 4 (empat mata pelajaran)
• Siswa dinyatakan tidak naik kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal lebih dari 4 (empat mata pelajaran) yang bukan merupakan mata pelajaran yang menjadi cirri yang menjadi ciri khas program studi.adapun ciri program IPS adalah Sejarah, Geografi, Ekonomi dan Sosuologi.

C. KRITERIA PEMILIHAN PROGRAM PENJURUSAN

• Kriteria penjurusan meliputi : nilai akademik, minat siswa, pertimbangan BK dan orang tua / wali siswa
• Siswa yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu IPA atau IPS : boleh memiliki nilai tidak tuntas paling banyak 4 mata pelajaran pada mata pelajaran yang bukan menjadi GM khas program studi tersebut.

D. KRITERIA KELULUSAN
Profil Kompetensi Lulusan MA Al-Jauharotunnaqiyyah Cibeber
Aspektif
Siswa meiliki :
• Keimanan dan ketaqwaan yang kuat
• Memiliki nilai-nlai dan estetika
• Memiliki nilai-nilai demokrasi, toleransi dan humaniora

Aspek Kognotif
• Menguasai ilmu teknologi dan kemampuan akademik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi





Aspek Psikomotor
• Memiliki keterampilan berkomunikasi, kecakapan hidup dan mampu beradaptasi dengan perkembangan lingkungan sosial, budaya dan lingkungan alam baik lokal, regional, maupun global
• Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang bermanfaat untuk melaksanakan tugas/kegiatan sehari-hari

Penetapan Kelulusan
1. Kriteria kelulusan UN
Kriteria kelulusan UN untuk siswa kelas XII MA Al Jauharotunnaqiyyah Cibeber mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh Pemerintah/BNSP.

2. Kriteria Kelulusan UM
Peserta Ujian Madrasah (UM) dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan sebagai berikut :
a. memiliki nilai rata rata minimal 6,00 untuk seluruh mata pelajaran ujian tulis, dengan nilai minimal 5,50 untuk paling banyak 6 mata pelajaran dan minimal 6,00 untuk mata pelajaran lainnya.
b. Memiliki nilai rata-rata minimal 6,50 untuk seluruh mata pelajaran ujian praktek, dengan tidak ada nilai kurang dari 6,00

3. Kriteria Lulus dari MA Al Jauharotunnaqiyyah Cibeber
Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah :
1) Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok jasmani, olah raga dan kesehatan.
3) Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
4) Lulus Ujian Nasional (UN)

BAB VI
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender Pendidkan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,waktu pembelajaran efektif dan hari libur.Madrasah menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan,karakteristik Madrasah,kebutuhan peserta didik dan Masyarakat, dengan memperhatikan kalender pendidikan Depag Propinsi maupun kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi



LAMPIRAN-LAMPIRAN


1. SK Tim Penyusun KTSP
2. Profil Madrasah
3. Silabus
4. RPP
5. Data lain yang relevan

Read More..